Esta iniciativa est\u00e1 apoyada por la Oficina de Ciencia Ciudadana de
Andaluc\u00eda, impulsada por la Consejer\u00eda de Universidad y coordinada por
Fundaci\u00f3n Descubre y UPO
Un centenar de cient\u00edficos ciudadanos del IES El Alqui\u00e1n, junto con asesores
cient\u00edficos de la Universidad de Almer\u00eda (UAL), ha elaborado una gu\u00eda did\u00e1ctica sobre
el ecosistema semi\u00e1rido almeriense. Los participantes en el proyecto \u2018Conociendo
nuestro entorno\u2019 han producido fichas, maquetas y presentaciones dirigidas a la
comunidad educativa, familias y asociaciones vecinales de la provincia, mediante el
an\u00e1lisis de dos zonas cercanas al centro educativo.
Con la producci\u00f3n de estos materiales, el alumnado del IES tiene como objetivo
concienciar y poner en valor la importancia de conservar tanto el ecosistema del
azufaifar, particularmente en el entorno del Parque Natural de Cabo de Gata, como las
playas cercanas. Asimismo, emplazan a reducir la contaminaci\u00f3n por pl\u00e1sticos y
alertan sobre el impacto ambiental de los residuos y micropl\u00e1sticos detectados en la
playa de El Alqui\u00e1n.
Otros objetivos cient\u00edficos de la iniciativa se han centrado en acometer un inventario de
especies vegetales de los ecosistemas cercanos al centro, calcular la biodiversidad de
los ecosistemas del azufaifo, confirmar su importancia como generador de un h\u00e1bitat
para otras especies, estudiar las amenazas actuales del ecosistema, calcular los
pl\u00e1sticos y micropl\u00e1sticos en los ecosistemas litorales del entorno del IES El Alqui\u00e1n y
elaborar una gu\u00eda de plantas de la zona.
El proyecto ha contado tambi\u00e9n con acciones de limpieza en colaboraci\u00f3n con las
ONG Clean Ocean Project y Chelonia, con las que se retiraron m\u00e1s de 137 kilogramos
de residuos en el Parque Natural de Cabo de Gata. Estas actividades se han
complementado con acciones divulgativas como \u2018Caf\u00e9s con Ciencia\u2019 y presentaciones
en eventos como la Feria de la Ciencia de Sevilla 2024 y 2025, la III y IV Semana
Cultural del IES El Alqui\u00e1n y la I Jornada de Ciencia Ciudadana de Andaluc\u00eda, donde
adem\u00e1s de exponer su proyecto, el alumnado ha compartido los materiales
divulgativos elaborados durante el mismo que pueden consultarse en su blog de la
Oficina de Ciencia Ciudadana de Andaluc\u00eda.
Esta iniciativa forma parte del proyecto Oficina de Ciencia Ciudadana de Andaluc\u00eda,
impulsada por la Consejer\u00eda de Universidad, Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n, cofinanciada por la Fundaci\u00f3n Espa\u00f1ola para la Ciencia y la Tecnolog\u00eda (FECYT) y coordinada por
Fundaci\u00f3n Descubre y la Universidad Pablo de Olavide (UPO), que pretende potenciar
la utilizaci\u00f3n de este abordaje cient\u00edfico participativo entre distintos agentes de la
regi\u00f3n. En concreto, supone la implicaci\u00f3n activa de una comunidad para dar
respuesta a un problema cercano con acciones basadas en el conocimiento.
Proteger la biodiversidad
Tal y como ha explicado este equipo de cient\u00edficos ciudadanos, para elaborar el
material divulgativo los escolares han acometido un an\u00e1lisis del ecosistema de
azufaifar cercano al IES y sus amenazas.
Por un lado, el estudio se ha enfocado en el azufaifo (Ziziphus lotus (L.) Lam.), una
especie de arbusto de gran envergadura que favorece la biodiversidad en los climas
semi\u00e1ridos. Para realizar sus an\u00e1lisis, el alumnado de 4\u00ba ESO y 1\u00ba Bachillerato
monitoriz\u00f3 durante numerosas salidas de campo diferentes variables fisicoqu\u00edmicas y
biol\u00f3gicas durante los cursos 2023\/2024 y 2024\/2025.
As\u00ed, el alumnado ha puesto en pr\u00e1ctica el m\u00e9todo cient\u00edfico sobre el terreno de forma
sistem\u00e1tica durante dos cursos y ha aplicado f\u00f3rmulas matem\u00e1ticas para analizar el
ecosistema. Adem\u00e1s, han utilizado material de laboratorio para la recogida de
muestras y toma de datos. Entre las variables estudiadas se encuentran la
temperatura del aire y del suelo, humedad del aire, materia org\u00e1nica en suelos, pH en
suelos, cobertura vegetal, \u00edndices de biodiversidad, biovolumen de diferentes especies
vegetales del ecosistema, entre otras.
El an\u00e1lisis estad\u00edstico de todos estos datos han permitido confirmar que el azufaifo
genera un microclima de humedad y temperatura, produciendo masas arbustivas de
gran volumen que proporcionan refugio y alimento a otras especies animales y
vegetales. Constituye de esta forma una especie clave en el ecosistema que favorece
la biodiversidad.
Conservar las playas
Por otro lado, los escolares se centraron en el an\u00e1lisis de residuos tanto del azufaifar
como de la playa de El Alqui\u00e1n, cercana a su centro educativo. Dividieron esta zona en
4 parcelas de 20×50 metros cuadrados, equivalente a unas 7 pistas de tenis, y llevaron
a cabo una recogida y recuento de residuos. Destacan que los m\u00e1s comunes eran
botellas, residuos de pesca y bolsas.
A nivel microsc\u00f3pico, el alumnado aplic\u00f3 m\u00e9todos cient\u00edficos para analizar
micropl\u00e1sticos en muestras de suelo del azufaifar y arena de playa en las que hallaron
fibras azules, negras, amarillas, verdes y transparentes. \u201cHemos detectado la
presencia de micropl\u00e1sticos en todas las muestras tomadas en la playa, lo que
evidencia una contaminaci\u00f3n ambiental que no se percibe a simple vista\u201d, explica la
profesora del IES Alqui\u00e1n y coordinadora del proyecto Mar\u00eda del Mar Bayo Montoya.
Proceso participativo <\/p>\n\n\n\n
De este modo, el alumnado ha aplicado el m\u00e9todo cient\u00edfico desde el inicio del
proyecto hasta la comunicaci\u00f3n de resultados. Este enfoque les ha permitido no solo
adquirir conocimientos cient\u00edficos, sino tambi\u00e9n desarrollar una conciencia cr\u00edtica y
activa frente a los problemas ambientales que afectan a su comunidad. Adem\u00e1s, el
87\u202f% de los escolares participante afirma comprender y valorar m\u00e1s el trabajo de los
cient\u00edficos, y el 82\u202f% se siente ahora m\u00e1s comprometido con la protecci\u00f3n del entorno
natural.
\u2018Conociendo nuestro entorno\u2019 se convierte as\u00ed en un ejemplo de c\u00f3mo la ciencia
ciudadana puede transformar la educaci\u00f3n, empoderar al alumnado y contribuir a la
conservaci\u00f3n del medioambiente a trav\u00e9s de la acci\u00f3n local y el conocimiento
compartido.
El proyecto est\u00e1 cofinanciado por la Consejer\u00eda de Universidad, Investigaci\u00f3n e
Innovaci\u00f3n, responsable de las pol\u00edticas de investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n de Andaluc\u00eda,
de la Fundaci\u00f3n Espa\u00f1ola para la Ciencia y la Tecnolog\u00eda, de Fundaci\u00f3n Ibercivis,
precursores del Observatorio de la Ciencia Ciudadana en Espa\u00f1a, el Instituto de
Academias de Andaluc\u00eda, la Consejer\u00eda de Desarrollo Educativo y Formaci\u00f3n
Profesional, la Sociedad Andaluza para la Divulgaci\u00f3n de la Ciencia y la ONCE
Andaluc\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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