{"id":45573,"date":"2025-12-15T22:34:36","date_gmt":"2025-12-15T22:34:36","guid":{"rendered":"https:\/\/lagacetadealmeria.com\/?p=45573"},"modified":"2025-12-15T22:34:39","modified_gmt":"2025-12-15T22:34:39","slug":"csif-alerta-de-un-deterioro-muy-preocupante-de-la-convivencia-escolar-y-exige-medidas-urgentes-para-blindar-la-autoridad-docente-en-almeria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lagacetadealmeria.com\/?p=45573","title":{"rendered":"CSIF alerta de un deterioro muy preocupante de la convivencia escolar y exige medidas urgentes para blindar la autoridad docente en Almer\u00eda"},"content":{"rendered":"\n

Estefan\u00eda G. Soria<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00b7         El sindicato hace balance del 2025 en el \u00e1mbito educativo y se\u00f1ala la necesidad de avanzar en la bajada de ratios, reducci\u00f3n de la burocracia e incremento de plantillas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00b7         Denuncia que la d\u00e9bil apuesta de la Administraci\u00f3n por la Formaci\u00f3n Profesional beneficia a la oferta privada y exige un desarrollo normativo y m\u00e1s apoyo para la b\u00fasqueda de empresas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios, CSIF, sindicato mayoritario en la educaci\u00f3n p\u00fablica andaluza, ha alertado del preocupante deterioro de la convivencia escolar y de que la conflictividad en las aulas se ha convertido en uno de los principales factores de desgaste del profesorado y de merma directa de la calidad educativa. El sindicato ha revelado que el 91 % del profesorado almeriense considera que la autoridad docente ha empeorado en los \u00faltimos tiempos.<\/p>\n\n\n\n

La cifra se extrae de un estudio realizado por el sector de Educaci\u00f3n de CSIF y que se ha presentado este lunes en una rueda de prensa para hacer balance del 2025 en la educaci\u00f3n p\u00fablica andaluza. La Central Sindical ha reclamado a la Consejer\u00eda de Desarrollo Educativo y Formaci\u00f3n Profesional que refuerce la protecci\u00f3n a los profesionales e impulse medidas m\u00e1s contundentes.<\/p>\n\n\n\n

La organizaci\u00f3n ha se\u00f1alado que, si bien se han conseguido avances importantes gracias a la presi\u00f3n sindical y la negociaci\u00f3n con las administraciones, a\u00fan persisten problemas muy graves que menoscaban las condiciones laborales de los profesionales y la atenci\u00f3n en los centros.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa convivencia escolar se est\u00e1 deteriorando y no podemos normalizarlo. Necesitamos acciones urgentes, recursos y un respaldo claro a los docentes con el blindaje de su autoridad. Y eso est\u00e1 en manos de la Administraci\u00f3n\u201d, ha se\u00f1alado el responsable del Sector Educaci\u00f3n de CSIF Almer\u00eda, Juanfra Caballero, quien ha a\u00f1adido que el 67 % del profesorado describe el clima en su centro con episodios ocasionales de conflictividad o directamente conflictivo o muy conflictivo, siendo las situaciones m\u00e1s frecuentes las faltas de respeto por parte del alumnado, la falta de respeto o conflictos con las familias y el acoso entre alumnos.<\/p>\n\n\n\n

En este sentido, CSIF ha subrayado la brecha existente entre etapas educativas: el 85% del profesorado en Secundaria afirma sufrir faltas de respeto del alumnado (y el 35% por parte de las familias), frente al 63 % en Primaria (el 43 % por las familias). En lo relativo a la conflictividad entre estudiantes, el profesorado de Secundaria declara enfrentarse a situaciones de acoso escolar entre alumnado en un 48 %, frente al 33 % en Educaci\u00f3n Primaria.<\/p>\n\n\n\n

La organizaci\u00f3n ha denunciado, adem\u00e1s, un fuerte d\u00e9ficit de reconocimiento y apoyo institucional: el 86 % del profesorado se siente poco o nada reconocido socialmente y el 71 % afirma que no se siente respaldado por la Administraci\u00f3n en el desempe\u00f1o de su labor.<\/p>\n\n\n\n

CSIF ha exigido m\u00e1s profesionales de orientaci\u00f3n, especialistas en convivencia, refuerzo de plantillas, mayor apoyo jur\u00eddico al profesorado y un marco normativo que refuerce de forma efectiva la autoridad docente. En este punto, la Central Sindical ha criticado la par\u00e1lisis del decreto que desarrolla la Ley de autoridad del profesorado. \u201cEl borrador ha sido tratado en Mesa Sectorial y en el Consejo Escolar de Andaluc\u00eda, pero ha pasado el tiempo y el decreto sigue sin aprobarse. Llevamos m\u00e1s de un a\u00f1o esperando. No necesitamos anuncios, sino normas vigentes, recursos y una protecci\u00f3n efectiva acompa\u00f1ada de mensajes claros a la sociedad\u201d, ha denunciado Caballero.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, CSIF ha explicado que el profesorado tambi\u00e9n identifica como principales problemas del sistema la burocracia excesiva (79 %), las ratios elevadas (69 %) y la falta de recursos humanos (58%). En concreto, el 96% califica la carga burocr\u00e1tica como alta o desproporcionada y el 77,7 % considera la ratio de su grupo como alta o inasumible.<\/p>\n\n\n\n

Por otro lado, CSIF ha destacado que el 67,2 % de los docentes afirma que las coberturas de sustituciones se realizan de forma muy tard\u00eda. \u201cEl actual sistema de provisi\u00f3n de interinidades debe ganar en agilidad. Este a\u00f1o deber\u00edan haberse realizado 70 convocatorias, a raz\u00f3n de dos por semana, pero solo ha habido 65. Es decir, se han perdido cinco convocatorias y casi 270 plazas se han quedado sin cubrir\u201d, ha denunciado Caballero, quien ha a\u00f1adido que \u201cprofesionales y alumnado son, una vez m\u00e1s, los perjudicados por los criterios economicistas de la Consejer\u00eda\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Formaci\u00f3n profesional<\/strong><\/p>\n\n\n\n

CSIF tambi\u00e9n se ha referido a la situaci\u00f3n de la Formaci\u00f3n Profesional (FP) en Almer\u00eda, que se ve lastrada por la falta de desarrollo normativo y la dificultad para encontrar empresas colaboradoras. \u201cDefendemos un modelo p\u00fablico fuerte y bien dotado que sea una aut\u00e9ntica v\u00eda de futuro para los j\u00f3venes,\u201d, ha explicado Caballero.<\/p>\n\n\n\n

Entre los cursos 2018\/2019 y 2024\/2025, el n\u00famero de unidades de FP privada ha crecido un 80 % frente al 22 % de la p\u00fablica. \u201cLa d\u00e9bil apuesta de la Administraci\u00f3n por la FP obliga a la juventud a decantarse por la oferta privada, donde el n\u00famero de alumnos matriculados ha crecido un 89% frente al 15 % en la p\u00fablica\u201d, ha concluido la dirigente sindical.<\/p>\n\n\n\n

Avances para el personal docente<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En otro orden de cosas, Caballero ha destacado el acuerdo estatal que pone fin a la congelaci\u00f3n salarial de las empleadas y empleados p\u00fablicos y contempla una subida salarial de un 11,4 % hasta 2028. \u201cM\u00e1s de 11.500 docentes almerienses se ver\u00e1n beneficiados y, adem\u00e1s, se mejorar\u00e1n sus condiciones laborales y se reforzar\u00e1 la calidad sanitaria de MUFACE\u201d, ha explicado la dirigente sindical. Asimismo, se ha referido al Acuerdo de Mesa Sectorial firmado por CSIF en julio, que conlleva una reducci\u00f3n de ratios, el refuerzo de plantillas, medidas de desburocratizaci\u00f3n y de promoci\u00f3n profesional, entre otras cuestiones.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

CSIF ha concluido diciendo que 2025 deja avances relevantes, pero ha insistido en que, sin convivencia segura, autoridad docente protegida, retribuciones dignas, sustituciones \u00e1giles, menos burocracia, ratios asumibles y refuerzos de plantillas \u201cno hay mejora sostenible de la educaci\u00f3n p\u00fablica\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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