{"id":65912,"date":"2026-05-13T11:52:03","date_gmt":"2026-05-13T11:52:03","guid":{"rendered":"https:\/\/lagacetadealmeria.com\/?p=65912"},"modified":"2026-05-13T11:52:05","modified_gmt":"2026-05-13T11:52:05","slug":"csif-denuncia-que-un-docente-de-audicion-y-lenguaje-en-almeria-solo-puede-dedicar-15-minutos-por-alumno-a-la-semana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lagacetadealmeria.com\/?p=65912","title":{"rendered":"CSIF denuncia que un docente de Audici\u00f3n y Lenguaje en Almer\u00eda s\u00f3lo puede dedicar 15 minutos por alumno a la semana"},"content":{"rendered":"\n

\u00b7        El sindicato reclama m\u00e1s profesionales para la Atenci\u00f3n a la Diversidad en la provincia<\/p>\n\n\n\n

\u00b7        \u201cNo basta con proclamar la inclusi\u00f3n: hay que dotarla de orientadores, PT y AL, educadores, personal complementario y reducir las ratios para una atenci\u00f3n individualizada real\u201d<\/p>\n\n\n\n

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios, CSIF Almer\u00eda, denuncia que un docente de Audici\u00f3n y Lenguaje en Almer\u00eda s\u00f3lo puede dedicar 15 minutos por alumno a la semana, un tiempo completamente insuficiente para llevar a cabo un adecuado abordaje pedag\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan explica el sindicato, este dato es una media com\u00fan entre el personal especialista de esta categor\u00eda y a\u00f1ade que, incluso, en la provincia hay docentes de AL que se ocupan de una media de 55 alumnos, llegando incluso al extremo de una maestra de esta especialidad que imparte clase en el IES Pablo Ruiz Picasso de El Ejido y en cinco centros m\u00e1s, atendiendo a un total de 75 alumnos y alumnas.  La central sindical tambi\u00e9n apunta el caso de otra especialista que atiende a 90 alumnos y alumnas como el caso del CEIP Federico Garc\u00eda Lorca de La Fuente en Pulp\u00ed. A este respecto, la central sindical considera necesario fijar una ratio de un m\u00e1ximo de 12 alumnos por profesional especializado tal y como recomienda los organismos internacionales como la UNESCO.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNo basta con proclamar la inclusi\u00f3n: hay que dotarla adecuadamente de personal, no s\u00f3lo de Audici\u00f3n y Lenguaje, tambi\u00e9n de orientadores, PT, educadores, personal complementario, PTIS, y por supuesto reducir las ratios, para que la atenci\u00f3n a la diversidad cumpla unos m\u00ednimos de calidad y ofrezca una atenci\u00f3n individualizada real\u201d, ha subrayado el responsable del Sector Educaci\u00f3n de CSIF Almer\u00eda, Juanfra Caballero.<\/p>\n\n\n\n

En esta misma l\u00ednea, el sindicato recuerda que en los centros p\u00fablicos de la provincia tambi\u00e9n hay especialistas de Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica que se ocupan de una media de 35 alumnos, llegando a cotas muy altas, como es el caso de un docente que atiende a 54 alumnos en el IES Cura Valera de Hu\u00e9rcal Overa. Ante estos datos, CSIF tambi\u00e9n exige la implantaci\u00f3n de tres docentes de Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica (PT) a partir de 3 l\u00edneas, adem\u00e1s de fijar ratios m\u00e1ximas de alumnado NEAE y NEE para estos especialistas. Por otro lado, reclama que en las vacantes se refleje el compromiso de que el profesorado de atenci\u00f3n a la diversidad no comparta centros, o que, si excepcionalmente comparte, no lo haga en m\u00e1s de dos, tal y como recoge el Acuerdo firmado el 16 de julio con la administraci\u00f3n educativa.<\/p>\n\n\n\n

Y en relaci\u00f3n a los profesionales de Orientaci\u00f3n Educativa de Institutos y Equipos de Orientaci\u00f3n Educativa (EOE), la central sindical ha solicitado fijar por norma una ratio m\u00e1xima de 250 alumnos por profesional, siguiendo est\u00e1ndares como la recomendaci\u00f3n de la UNESCO, \u201cya que actualmente existen casos de orientadores en los EOE que atienden a cerca de 1.000 alumnos, en varios centros\u201d, matiza Caballero. El sindicato tambi\u00e9n ha reclamado una regulaci\u00f3n \u201cclara y homog\u00e9nea\u201d de funciones y condiciones laborales como horario lectivo, organizaci\u00f3n interna o aplicaci\u00f3n del teletrabajo que legalmente les corresponde, as\u00ed como transparencia en la asignaci\u00f3n de efectivos, mejoras retributivas de la coordinaci\u00f3n de EOE y mayor reconocimiento profesional.<\/p>\n\n\n\n

 \u201cEn definitiva, es cierto que ha habido avances en Atenci\u00f3n a la Diversidad, pero sin duda queda mucho por hacer y en la pr\u00f3xima legislatura CSIF estar\u00e1 vigilante para que se cumpla con lo firmado y la educaci\u00f3n p\u00fablica est\u00e9 correctamente dimensionada y reforzada, no s\u00f3lo para dignificar la labor docente y situar al profesorado en el centro de las pol\u00edticas educativas, sino por para dar una educaci\u00f3n de calidad a todo el alumnado y en especial a colectivos especialmente vulnerable\u201d, ha concluido el responsable de Educaci\u00f3n de CSIF Almer\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

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