{"id":76054,"date":"2026-09-08T21:21:54","date_gmt":"2026-09-08T21:21:54","guid":{"rendered":"https:\/\/lagacetadealmeria.com\/?p=76054"},"modified":"2026-09-08T21:21:55","modified_gmt":"2026-09-08T21:21:55","slug":"la-invasion-de-los-mediocres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lagacetadealmeria.com\/?p=76054","title":{"rendered":"LA INVASI\u00d3N DE LOS MEDIOCRES"},"content":{"rendered":"\n

Javier De La Torre<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cuando uno ojea los informes PISA de los \u00faltimos a\u00f1os, los resultados obtenidos por Andaluc\u00eda en comparaci\u00f3n con otras regiones de Espa\u00f1a, son contundentes. A esta penosidad continuada de los resultados, cabe preguntarnos, en primer lugar, si los que dirigen el cotarro aguas abajo (Consejeros, Delegados, ….)  son los m\u00e1s listo de la clase, o tal vez, existen otros preceptos pactados por amiguetes, en oscuros rincones para hacerse con los distintos mandos de los \u201ccortijos andaluces\u201d. O sea, eso que com\u00fanmente conocemos como \u201ccorporativismo<\/strong>\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Y en segundo lugar, si los criterios de elecci\u00f3n para la funci\u00f3n de Director de centro y de las personas que toman esa decisi\u00f3n, son elegidos ambos, en razones de idoneidad, competencia y capacidad, pues despu\u00e9s, toca lo que toca en los centros. O como suelo decir \u201csi el capit\u00e1n del barco es un incompetente, el destino se llama \u00abIceberg\u00bb. Y con esto, cerramos el c\u00edrculo vicioso con ca\u00edda en espiral, de \u201cla cosa educativa andaluza\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Distingamos inicialmente, el ejercicio de la direcci\u00f3n, del ejercicio de la aplicaci\u00f3n de leyes y normativas. La exclusividad del segundo caso, con alt\u00edsima frecuencia trae el desconocimiento del primero. Dirigir, es algo m\u00e1s que la aplicaci\u00f3n rid\u00edcula del anexo I o la resoluci\u00f3n X. Es, en esencia, (como indica Rayol, Steiner u otros), actuar como facilitador y buscador de soluciones, superando a la simple cadena mando derivada de tal o cual disposici\u00f3n o regla, que como limitados \u201ctiranos normativos\u201d o \u201cmediocres leguleyos\u201d \u2013 los famosos ADL (\u00abAplicadores De Leyes\u00bb) -, entienden las normas, no como medio, sino como un fin en s\u00ed mismo, en lugar de aplicar criterios de m\u00e1s amplias miras. Ya lo dec\u00eda Carlos Aravena; \u201cse gasta m\u00e1s energ\u00eda controlando que motivando\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

A nivel m\u00e1s bajo, quisiera centrarme en lo vivido-padecido con el equipo directivo de conservatorio Elemental de la Macarena, desde el pasado Septiembre. Equipo cuya palmaria ineficiencia unas veces, por cobard\u00eda funcionarial otras y por silencio c\u00f3mplice otras, tambi\u00e9n parapetado bajo otro t\u00e9rmino com\u00fanmente conocido como \u201camiguismo<\/strong>\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Jam\u00e1s se podr\u00e1 ejercer una direcci\u00f3n proactiva, cuando se obra desde la mala fe, cuando solo se tiene sesgo de negatividad, falta de empat\u00eda y de generaci\u00f3n de equipo, nula presencia en eventos externos, ni capacidad de negociaci\u00f3n o de motivaci\u00f3n, ni la m\u00e1s m\u00ednima competencia en liderazgo, ni de comunicaci\u00f3n asertiva. Cuando se toman actuaciones ILEGALES (como elegir los d\u00edas libres que le corresponden al docente), obviando las soluciones tomadas y puestas urgentemente en pr\u00e1ctica. Cuando se autojustifica continuadamente sus propias ausencias de clases, o se prorroga las vacaciones veraniegas a los suyos, hasta el 15 de septiembre. Cuando se ignoran preceptos de la Consejer\u00eda como son las reuniones telem\u00e1ticas (por cuanto implica de preparaci\u00f3n). Cuando se exceden licencias a los que les baila el agua, se ignoran a los cr\u00edticos (\u201cIus utendi et abutendi\u201d dir\u00edan los antiguos romanos) o no se atienden a contundentes razones de fuerza mayor (climatol\u00f3gicas, ferroviarias, m\u00e9dicas o legales). Cuando los niveles rotacionales de docentes en el centro en un mismo a\u00f1o superan ampliamente el nivel cr\u00edtico del 20%, o mayores a\u00fan, de un a\u00f1o al siguiente, pues como dice Rodolfo Carpintier \u201cel talento no permite el ordeno y mando\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Es la consecuencia que poner a un \u00abdue\u00f1o del cortijo\u201d que en lugar de empujar, estorba, con burocracias administrativas y \u201csenequianas\u201d, sin aportar ning\u00fan beneficio al colectivo y cuyo agotamiento del proyecto educativo era tan evidente a los ojos de todos los stakeholders que conforman un centro educativo.<\/p>\n\n\n\n

Y a todo esto, inspecci\u00f3n y delegaci\u00f3n provincial de Educaci\u00f3n de Sevilla, mirando para otro lado, cuya inspectora de centro, interviene con un retraso de 117 d\u00edas h\u00e1biles, ignorando la treintena de escritos presentados (incluidos algunos de los propios padres y madres) o los indicadores que mi historial docente, les pudiera facilitar. No quisiera ni imaginar, \u00bfCuantos cad\u00e1veres se ha acumulado en esos armarios durante m\u00e1s de tres lustros sin la m\u00e1s m\u00ednima olfateada de sus superiores?<\/p>\n\n\n\n

Me despido con la absoluta tranquilidad de mi conciencia (no hay jueza m\u00e1s severa que esta), apelando a Ernest Henley en su poema \u00abInvictus\u00bb; \u00abYa no importa cuan recto haya sido el camino, ni cuantos castigos lleve a mi espalda\u00bb, y ni siquiera, a cuantas sanciones me quieran imponer. <\/p>\n\n\n\n

Agradezco a padres y alumnos, esta experiencia regalada. \u00danica raz\u00f3n que hace digna a esta profesi\u00f3n de docente y conf\u00edo que el nuevo equipo directivo, extraiga de lo aqu\u00ed dicho, conclusiones que aporten a la mejora continuada de la pr\u00e1ctica docente, dese\u00e1ndoles la mejor de las suertes a esos compa\u00f1eros que en alg\u00fan momento, me prestaron sus o\u00eddos.<\/p>\n\n\n\n

Javier De La Torre<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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