{"id":77974,"date":"2026-10-26T16:47:20","date_gmt":"2026-10-26T16:47:20","guid":{"rendered":"https:\/\/lagacetadealmeria.com\/?p=77974"},"modified":"2026-10-26T16:47:24","modified_gmt":"2026-10-26T16:47:24","slug":"el-34-de-los-centros-andaluces-que-han-participado-en-pisa-tienen-resultados-por-encima-de-la-media-de-espana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lagacetadealmeria.com\/?p=77974","title":{"rendered":"El 34% de los centros andaluces que han participado en PISA tienen resultados por encima de la media de Espa\u00f1a"},"content":{"rendered":"\n

Mar\u00eda del Carmen Castillo inicia una ronda de reuniones con docentes y alumnado de centros andaluces con buenos resultados en PISA<\/p>\n\n\n\n

La consejera de Educaci\u00f3n, Mar\u00eda del Carmen Castillo, ha mantenido un encuentro con los docentes del Instituto de Educaci\u00f3n Secundaria Pablo Neruda de Sevilla, uno de los centros educativos andaluces que ha obtenido buenos resultados en la \u00faltima prueba PISA realizada en 2025.<\/p>\n\n\n\n

Con esta visita, la consejera inicia una ronda de trabajo con los centros andaluces con mejor rendimiento en PISA. El objetivo es analizar sus metodolog\u00edas y buenas pr\u00e1cticas para extenderlas al resto del sistema educativo y elevar as\u00ed el nivel acad\u00e9mico general.<\/p>\n\n\n\n

Durante la reuni\u00f3n, Castillo ha informado de que el 34% de los centros andaluces que han participado en PISA tienen resultados por encima de la media de Espa\u00f1a. Adem\u00e1s, el 58% est\u00e1n en la horquilla media de los resultados nacionales en lectura.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, la titular de Educaci\u00f3n ha explicado que se han analizado los resultados \u201cdesde una perspectiva seria y rigurosa y, a partir de ahora, es necesario avanzar para que los resultados acad\u00e9micos en Andaluc\u00eda mejoren. Cuanto antes actuemos, antes se empezar\u00e1n a notar los efectos en las pr\u00f3ximas generaciones de alumnado\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En su intervenci\u00f3n, la titular de Educaci\u00f3n ha defendido que la exigencia acad\u00e9mica no debe verse como un obst\u00e1culo, sino como la principal aliada del alumnado. A su juicio, garantizar que los estudiantes adquieran correctamente las competencias b\u00e1sicas les otorga mejores oportunidades para desarrollar sus proyectos vitales y profesionales. Tambi\u00e9n ha resaltado que disponer de sistemas de evaluaci\u00f3n fiables y continuos y no solo pruebas externas puntuales, permite detectar a tiempo cualquier dificultad.<\/p>\n\n\n\n

Retos tecnol\u00f3gicos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En relaci\u00f3n con los nuevos retos tecnol\u00f3gicos, Castillo ha se\u00f1alado que el \u201cuso descontrolado\u201d de pantallas y dispositivos m\u00f3viles en el entorno escolar se ha convertido en uno de los principales competidores de la lectura sostenida y la concentraci\u00f3n, dos facultades esenciales que sustentan todo proceso de aprendizaje. En este sentido, la regulaci\u00f3n del uso del m\u00f3vil en los centros educativos con criterio pedag\u00f3gico, una medida ya implantada en Andaluc\u00eda, es una iniciativa razonable, de bajo coste y con potencial impacto positivo en las aulas.<\/p>\n\n\n\n

Por otro lado, sobre la inteligencia artificial, la consejera ha hecho hincapi\u00e9 en que estas herramientas no restan valor a una mente bien formada. De hecho, a mayor presencia de la tecnolog\u00eda, m\u00e1s necesario resulta contar con un alumnado dotado de pensamiento cr\u00edtico y aut\u00f3nomo, capaz de reflexionar por s\u00ed mismo en lugar de delegar el pensamiento. \u201cLa tecnolog\u00eda ser\u00e1 una aliada, pero seguir\u00e1n siendo los seres humanos quienes formulen las preguntas clave\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Por \u00faltimo, Mar\u00eda del Carmen Castillo ha se\u00f1alado la necesidad de \u201crepensar\u201d los aspectos metodol\u00f3gicos y de evaluaci\u00f3n, replantear los curr\u00edculos (dise\u00f1ados en un 80% por el Ministerio) e impulsar reformas legislativas que \u201crecuperen la cultura del esfuerzo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En este sentido, la consejera ha explicado que \u201clos pa\u00edses que obtienen los mejores resultados no los consiguen solo por invertir m\u00e1s\u201d. A este respecto, ha recordado que Andaluc\u00eda incrementa sus recursos cada a\u00f1o, con la incorporaci\u00f3n este curso de m\u00e1s de 700 docentes para reforzar Lengua y Matem\u00e1ticas, pero ha subrayado que los sistemas educativos de referencia destacan, sobre todo, por \u201caplicar metodolog\u00edas innovadoras, formar al profesorado en did\u00e1ctica STEM y regular el uso de pantallas y dispositivos en las aulas\u201d, un \u00e1mbito cuyos impactos analiza la propia OCDE.<\/p>\n\n\n\n

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