Pruebas adaptadas e informes individualizados para el alumnado NEAE, d\u00edas espec\u00edficos para cada etapa educativa y dos modelos de prueba son algunas de las novedades de este curso.<\/p>\n\n\n\n
La Consejer\u00eda de Desarrollo Educativo y Formaci\u00f3n Profesional realizar\u00e1 la Evaluaci\u00f3n de Diagn\u00f3stico entre el 13 y el 16 de mayo a un total de 19.187 estudiantes de 4\u00ba de Primaria y 2\u00ba de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria (ESO) de los centros educativos de la provincia de Almer\u00eda. Esta prueba presenta una serie de novedades para que tanto el profesorado como la administraci\u00f3n obtengan una mejor informaci\u00f3n sobre el dominio de las competencias del alumnado en comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica (Lengua Castellana y Literatura) de la competencia pluriling\u00fce (Primera Lengua Extranjera) y de matem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n
As\u00ed, cada etapa educativa realizar\u00e1 las pruebas en d\u00edas distintos, 4\u00ba de Primaria ser\u00e1 el 13 y 14 de mayo, mientras que el alumnado de 2\u00ba de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria (ESO) lo har\u00e1n el 15 y 16 de mayo. Para el alumnado con necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo, que a juicio del Equipo de Orientaci\u00f3n Educativa o del Departamento de Orientaci\u00f3n del centro lo requieran, se les seguir\u00e1 permitiendo determinados apoyos o adaptaciones, seg\u00fan las necesidades, y como novedad adem\u00e1s de pruebas adaptadas a su nivel de competencia curricular, tendr\u00e1n su propio informe individualizado que permitir\u00e1 a los docentes y familia obtener informaci\u00f3n \u00fatil sobre su proceso de escolarizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Otra de las novedades es que para la realizaci\u00f3n de la prueba se dispondr\u00e1n de dos modelos, uno general para la totalidad de centros seg\u00fan la etapa educativa y otro de car\u00e1cter espec\u00edfico que se aplicar\u00e1n en una muestra de 20 centros de Primaria y 20 Institutos de Educaci\u00f3n Secundaria de Almer\u00eda que por su validez y fiabilidad permitir\u00e1 la elaboraci\u00f3n de un dictamen del sistema educativo andaluz como elemento de calidad y mejora de la respuesta educativa del alumnado. En ambos modelos de prueba se evaluar\u00e1n las mismas competencias y presentado igual nivel de dificultad. <\/p>\n\n\n\n
Las pruebas tendr\u00e1n lugar entre el 13 y el 16 de mayo en los m\u00e1s de 3.500 centros docentes andaluces donde se imparten estas ense\u00f1anzas. En concreto, el 13 de mayo se evaluar\u00e1 al alumnado de 4\u00ba de Primaria de Lengua Castellana y Literatura y Primera Lengua Extranjera (Ingl\u00e9s, Franc\u00e9s o Alem\u00e1n seg\u00fan curse el alumnado) y el 14 Matem\u00e1ticas. El 15 de mayo ser\u00e1 el turno para los estudiantes de 2\u00ba de ESO que realizar\u00e1n la prueba de Lengua Castellana y Literatura y Primera Lengua Extranjera (Ingl\u00e9s, Franc\u00e9s o Alem\u00e1n seg\u00fan curse el alumnado) y el 16 de mayo Matem\u00e1ticas. La duraci\u00f3n m\u00e1xima prevista para cada \u00e1rea o materia ser\u00e1 de 60 minutos, tanto en Primaria como en Secundaria. <\/p>\n\n\n\n
La Evaluaci\u00f3n de Diagn\u00f3stico tiene car\u00e1cter informativo, formativo y orientador para los centros, el profesorado y las familias. Adem\u00e1s, los centros docentes tendr\u00e1n en cuenta los resultados de estas evaluaciones en el dise\u00f1o de sus planes de mejora. Tambi\u00e9n podr\u00e1n utilizar los resultados como un elemento m\u00e1s a considerar para organizar las medidas de atenci\u00f3n a la diversidad y a las diferencias individuales del alumnado. Asimismo, tratan de evaluar no solo lo que el alumnado sabe sino lo que sabe hacer, c\u00f3mo lo sabe hacer y en qu\u00e9 nivel de dominio lo sabe hacer, aplicado a situaciones y contextos diversos, tanto escolares como sociales.<\/p>\n\n\n\n